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从源头全日制造就更多“大国良师”

来源:上饶之窗 发表时间:2018-01-12 08:40:12发布:上饶之窗 标签:全日制 师范 林小姐

从源头全日制造就更多“大国良师”

  01月12日,温州鹿城区人力资源和社会保障局和鹿城区教育局联合发布公告,决定公开招聘137名教师,其中小学教师82名,幼儿园教师55名,只有优秀的教师,才能培养出优秀的学生,而优秀教师的培养需要有优质的生源来保证,但遗憾的是,一心想当教师,又专门去考了教师资格证的林小姐并没能如愿,作为我国教师教育质量保障体系建设的重要政策,办法提出分级分类开展师范类专业认证,以评促建,以评促改,以评促强,全面保障和提升师范类专业人才培养质量,将为培养造就党和人民满意的高素质专业化教师队伍提供有力支撑,林小姐拥有英国诺丁汉大学硕士研究生学历,为何会连报名参考的资格都没有?鹿城区教育局和人保局答复,因为林小姐的学历证书上没有“全日制”三个字,近年来,世界主要国家纷纷建立健全教师教育质量保障体系,颁布标准、严格选拔、开展认证、加大投入,从源头上保障教师队伍整体素质和专业化水平,随后,林小姐又考取了宁波诺丁汉大学的研究生。

  从历史来看,伴随大学教育扩招,教师教育开始走向“高学历化”,我国相继取消了中师教育,全部由师范院校来培养中小学师资,去年01月,林小姐获得了英国诺丁汉大学金融与投资专业硕士学位,并于去年01月12日办理了教育部留学服务中心出具的“国外学历学位认证书”,因此,师范类专业人才培养必须体现用户导向、强调职业取向,结合我国教师教育实际,分类制定中学教育、小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育等专业认证标准,作为开展师范类专业认证工作的基本依据,当她看到鹿城区公开招聘教师的公告后,就兴冲冲地带齐了相关材料到区教育局,准备报考小学英语教师一职,这个政策直接回应当前社会普遍反映的师范生水平下降问题,坚持以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念,以评估为引领,从师范教育的源头开始重新构建师范生的培养体系,林小姐问为什么不要,对方回答,因为她这个不是全日制的。

  “善之本在教,教之本在师”,无奈之下,林小姐致电国家教育部留学服务中心,中心工作人员明确告诉她,凡是出具认证书的学历应当等同于全日制普通高校本科学历,在师范教育的教师培养体系中,教师的职业情感、技能、素养可能比学科知识、能力更为重要,该局工作人员告诉林小姐,本次招聘公告发布后,多位“海归”来电咨询,也都回绝了,(作者:吴颖惠,系北京市海淀区教育科学研究院院长)